Explotación y precariedad de los auxiliares de idiomas en la educación secundaria

En toda Europa y el resto del mundo hay oportunidades para que los jóvenes trabajen como auxiliares de idiomas, una nueva y emocionante opción para muchos jóvenes que desean mudarse a un nuevo país mientras trabajan en una carrera satisfactoria. Pero, lamentablemente, esta oportunidad no es lo que parece para muchas personas y la realidad implica muchas más dificultades y problemas. El papel de un asistente de inglés en España no es tan glamoroso como podría parecer desde fuera y muchas personas que acceden a este puesto se enfrentan a condiciones laborales muy duras y precarias.

Al llegar a España para trabajar, los nuevos auxiliares de idiomas tendrán que solicitar un visado de estudiante, lo que significa que no tendrán ningún derecho en el puesto de trabajo. Mientras que tener al menos un visado laboral puede permitir a las personas tener algún tipo de protección o derechos, tener un visado de estudiante significa que eres completamente prescindible, que puedes ser despedido o cesado en cualquier momento sin compensación salarial. Esto significa que los auxiliares de idiomas se encuentran en una situación extremadamente precaria, que se ve agravada por los bajos salarios que reciben. Los auxiliares de idiomas en Madrid reciben 1.000 euros al mes, lo que es un salario muy bajo teniendo en cuenta el coste de la vivienda, la comida, las facturas, etc. Esto se ve agravado por el hecho de que tener un visado de estudiante significa que no se te permite legalmente buscar otro trabajo, por lo que los auxiliares que quieran ganar un poco más de dinero para mejorar ligeramente sus condiciones no pueden hacerlo. Aunque existen algunas vías para trabajar como profesor online, esto sigue sin proporcionar una existencia cómoda. Teniendo en cuenta que cualquier trabajo que un asistente pueda encontrar también será probablemente precario.

Los diversos programas creados para que los asistentes de idiomas puedan solicitar un puesto tampoco ofrecen apoyo financiero a los asistentes. Al llegar a España, tendrás que encontrar alojamiento sin ayuda económica, lo que ha llevado a muchos asistentes a vivir durante semanas en albergues y Airbnb, pagando alquileres ridículamente altos. El curso escolar comienza el 1 de octubre, lo que significa que los auxiliares tienen que llegar en septiembre para poder empezar a trabajar a tiempo, pero a menudo tienen que pagar el alquiler de todo el mes de septiembre antes de recibir ningún salario. A esto hay que añadir la crisis de la vivienda en España, que es especialmente grave en Madrid y Barcelona. Los auxiliares llegan sin ningún tipo de ayuda que les permita encontrar fácilmente un piso donde vivir. La mayoría de los pisos disponibles son pisos compartidos con habitaciones diminutas y alquileres exorbitantes, y algunos tienen que compartir con más de 10 personas y pagar más de 700 euros solo en alquiler, lo que les deja muy poco para otros gastos básicos. Esto sin contar los depósitos, que pueden ascender a entre 2.000 y 3.000 euros por adelantado. También hay un número cada vez mayor de auxiliares que son víctimas de estafas mientras buscan piso. Muchos auxiliares se desesperan buscando un lugar donde vivir y caen víctimas de estafas en las que pagan un depósito a los «propietarios», que se quedan con el dinero y huyen, mientras que el gobierno español no hace absolutamente nada para impedirlo. Simplemente se les pide que «estén atentos» cuando buscan piso.

En las propias escuelas, los auxiliares de idiomas pueden verse inmersos en un entorno en el que no tienen experiencia, pero se ven obligados a realizar tareas muy difíciles para las que realmente no tienen derecho ni formación. Por ejemplo, algunos tienen que dirigir las clases, prepararlas y realizar una carga de trabajo muy superior a la que están obligados a realizar. Esto está relacionado con el estado general del sistema educativo español, que se está deteriorando cada vez más. Muchos de los profesores titulares de los colegios están terriblemente sobrecargados de trabajo, lo que les lleva a descargar una gran cantidad de trabajo en sus auxiliares, que a su vez se ven abrumados por tareas por las que no se les paga. Los profesores principales también reciben salarios increíblemente bajos, lo que ha creado tensión entre los profesores y los auxiliares de idiomas, que también cobran poco, pero en comparación con las horas que trabajan los profesores principales, existe un desequilibrio. De hecho, esto ha llevado a la suspensión del programa en Andalucía debido a las tensiones, pero esto no sirve de nada y solo enfrenta a dos sectores explotados de la clase trabajadora, dejando intactos a los verdaderos explotadores.

Fundamentalmente, todo el programa de auxiliares de idiomas es un reflejo de la explotación capitalista. Es un hecho simple que el gobierno español emplea a personas sin derechos laborales porque eso significa que pueden ser explotadas al máximo. Para la clase burguesa, los trabajadores precarios son una mina de oro porque pueden hacer lo que quieran con ellos, la falta de derechos y de acceso a los sindicatos significa que se puede exprimir a los trabajadores sin pagarles absolutamente nada, lo que supone una situación beneficiosa para la clase dominante. Contratar a personas sin experiencia es otra táctica utilizada para justificar salarios más bajos, ya que no es necesario pagar la formación que los trabajadores pueden necesitar para el puesto, pero incluso sin formación, los auxiliares siguen estando obligados a trabajar en condiciones para las que realmente deberían haber recibido alguna formación. El trabajo es también un claro ejemplo de la precariedad de una gran cantidad de empleos en España, donde se estima que el 70 % de los jóvenes trabajan en empleos con alto nivel de precariedad, ya sea a tiempo parcial o con contratos de cero horas. Esto alimenta aún más la lucha de los jóvenes y los trabajadores en la sociedad española. El gobierno español prefiere recortar al máximo la financiación del sistema educativo público para ayudar a financiar la creciente militarización, mientras que la crisis mundial del capitalismo está reduciendo los mercados y las inversiones, lo que alimenta la división imperialista de los mercados. La retirada de Estados Unidos de la guerra de Ucrania significa que los Estados de la OTAN deben aumentar el gasto para llenar el vacío que podría dejar Estados Unidos, y el crecimiento del imperialismo ruso amenaza los intereses de la UE, por lo que los Estados europeos se apresuran a rearmarse. La deuda que también existe en España está lastrando a la clase dominante y esto, junto con el rearme, es lo primero para la clase dominante española, la educación y el sustento de los trabajadores ni siquiera es una cuestión secundaria.

Nuestra lucha como trabajadores es combatir esta explotación para crear un sistema y una sociedad que beneficie a todos. Ofrecer a los auxiliares de idiomas una formación de alta calidad para garantizar una educación de alto nivel a los alumnos, creando un impulso para involucrar al mayor número posible de profesores y personal de apoyo cualificados en el sistema educativo para que funcione de manera eficiente, al tiempo que se ofrece a los trabajadores del sector educativo unas condiciones de vida cómodas y un trabajo en el que se sientan seguros. Todo esto se puede hacer fácilmente, pero el sistema capitalista se interpone en el camino, anteponiendo los beneficios a las necesidades y la militarización a la educación. Solo una economía socialista planificada democráticamente creará una sociedad en la que se satisfagan las necesidades de las personas, creando un mundo en el que todos puedan vivir cómodamente, anteponiendo las necesidades de la sociedad a los intereses particulares de unos pocos por arriba.